پاسخ کتاب نگارش کلاس چهارم دبستان
در این بخش، پاسخ کامل و راهنمای تمرینات کتاب نگارش پایهٔ چهارم ابتدایی ارائه شده است. هدف این است که دانشآموزان عزیز بتوانند با مطالعهٔ این پاسخها، درک بهتری از درسها پیدا کنند و مهارت نوشتن و جملهسازی خود را تقویت کنند.
برای هر درس، پاسخ پرسشها، راهنمای نگارش انشا و نمونههایی از متنهای خواسته شده، به زبانی ساده و گام به گام بیان شده است. امیدواریم این مطالب کمکی مفید برای یادگیری بهتر شما باشد.
در این درس، با گامهای ساده و اصول اولیهی نوشتن آشنا میشویم. هدف این است که بتوانیم افکار و ایدههای خود را به راحتی و به ترتیب روی کاغذ بیاوریم.
در ابتدا، یاد میگیریم که چگونه برای نوشتن یک متن، اول فکر کنیم و ایدههایمان را مرتب کنیم. سپس، این ایدهها را در قالب جملات ساده و روان مینویسیم. در هر مرحله، با تمرینهای کوچک، مهارت ما در نوشتن بیشتر میشود.
سعی میکنیم جملات کوتاه و واضح بنویسیم تا خواننده به راحتی متوجه منظورمان شود. همچنین، به آراستگی و تمیزی نوشتههایمان نیز توجه داریم. با تمرین و تکرار، نوشتن برایمان آسانتر و لذتبخشتر خواهد شد.
جواب نگارش چهارم ابتدایی
در این قسمت میتوانید پاسخهای کتاب نگارش پایهٔ چهارم دبستان را ببینید. راهنمای کامل این کتاب به صورت درس به درس، در بخش زیر قرار دارد. شما میتوانید با انتخاب هر درس، به محتوای مربوط به آن دسترسی پیدا کنید.
بخش آنلاین (آپدیت شده)
**صفحه ۸**
**فعالیت نوشتاری (۱)**
**تمرین اول:**
به تصویر نگاه کن. داستان آن را در چند سطر بنویس.
پاسخ نمونه:
یک روز آفتابی، علی و مریم به پارک رفتند. آنجا یک درخت بزرگ و سبز دیدند. زیر درخت، یک سنجاب کوچک و بامزه مشغول خوردن گردو بود. آن دو کنار درخت نشستند و به تماشای سنجاب پرداختند. هوا آرام و مطبوع بود و آن روز خوبی برای آنها بود.
—
**صفحه ۹**
**تمرین دوم:**
کلمات داده شده را به ترتیب منظم کن و جملههای کامل بساز.
۱. علی – کتاب – دارد – جدید – یک
> علی یک کتاب جدید دارد.
۲. ما – مدرسه – میرویم – هر روز – به
> ما هر روز به مدرسه میرویم.
۳. پروانهها – زیبا – هستند – خیلی
> پروانهها خیلی زیبا هستند.
—
**صفحه ۱۰**
**فعالیت نوشتاری (۲)**
**تمرین اول:**
دربارهٔ موضوع «بهار» چهار جمله بنویس.
پاسخ نمونه:
۱. فصل بهار بسیار زیبا است.
۲. در بهار گلها شکوفا میشوند.
۳. هوا در بهار معتدل و مطبوع است.
۴. پرندگان در بهار آواز میخوانند.
—
**صفحه ۱۱**
**تمرین دوم:**
با واژههای داده شده، یک بند کوچک (حداقل سه جمله) بنویس.
واژهها: کتابخانه – کتاب – سکوت – مطالعه
پاسخ نمونه:
من به کتابخانه میروم. در کتابخانه سکوت کامل برقرار است. من یک کتاب داستان برمیدارم و شروع به مطالعه میکنم. کتابخانه جای بسیار خوبی برای یادگیری است.
—
**صفحه ۱۲**
**فعالیت نوشتاری (۳)**
**تمرین اول:**
نامهای به پدر یا مادرت بنویس و از زحمات آنان تشکر کن.
پاسخ نمونه:
سلام مادر عزیزم،
امیدوارم حالت خوب باشد. من میخواهم از تو به خاطر همهٔ محبتها و زحمتهایی که برایم میکشی تشکر کنم. همیشه مراقب من هستی و بهترین چیزها را برایم فراهم میکنی. خیلی دوستت دارم. آرزو میکنم همیشه سالم و شاد باشی.
دختر / پسرت، [نام]
—
**صفحه ۱۳**
**تمرین دوم:**
دربارهٔ «مهمان نوازی» دو جمله بنویس.
پاسخ نمونه:
۱. ما باید به مهمانان خود احترام بگذاریم.
۲. هنگام مهمانی، بهترین چیزها را برای مهمانانمان آماده میکنیم.
**صفحه ۱۴**
**فعالیت درسی (۱)**
در این تصویر، یک باغ زیبا دیده میشود. در این باغ درختان سیب، گلهای رنگارنگ و یک برکه آب وجود دارد. پروانهها روی گلها پرواز میکنند و دو کودک در حال بازی هستند. یک پسر با کلاه قرمز و یک دختر با لباس زرد. آنها در حال دویدن و خوشحالی هستند. هوا آفتابی است و خورشید میدرخشد. این تصویر یک روز خوب و شاد را در طبیعت نشان میدهد.
**صفحه ۱۵**
**فعالیت درسی (۲)**
کودکان در حیاط مدرسه هستند. آنها در زنگ تفریح بازی میکنند. بعضی از بچهها توپ بازی میکنند و بعضی دیگر لیلی بازی میکنند. یک گروه از دخترها در گوشهای مشغول طناب بازی هستند. معلم از پنجره کلاس به آنها نگاه میکند و لبخند میزند. همه بچهها خوشحال به نظر میرسند و با انرژی بازی میکنند.
**صفحه ۱۶**
**فعالیت درسی (۳)**
این متن دربارهٔ یک روز بارانی است. وقتی باران میبارد، زمین خیس میشود و بوی خاک تازه میآید. مردم چتر به دست میگیرند و با عجله به خانه میروند. اما کودکان دوست دارند در باران بازی کنند. آنها با پاهای برهنه در آب میپرند و خوشحال میشوند. باران برای طبیعت بسیار مفید است و به رشد گیاهان کمک میکند.
**صفحه ۱۷**
**فعالیت درسی (۴)**
در این بخش، دانشآموزان باید با توجه به تصویر، یک داستان کوتاه بنویسند. در تصویر یک سبد پر از میوه دیده میشود. این سبد را یک زن روستایی روی سرش گذاشته است. او میوهها را به بازار میبرد تا بفروشد. میوهها تازه و خوشمزه هستند. مردم با دیدن این میوهها خوشحال میشوند و آنها را میخرند. این زن سخت کار میکند تا برای خانواده خود پول به دست آورد.
**صفحه ۱۸**
**فعالیت درسی (۵)**
این تمرین دربارهٔ نگهداری از محیط زیست است. ما باید درختان را دوست داشته باشیم و از آنها مراقبت کنیم. اگر هر کس یک درخت بکارد، دنیا سرسبزتر و زیباتر میشود. درختان هوای تازه به ما میدهند و خانهٔ بسیاری از حیوانات هستند. پس بیایید همه با هم از طبیعت محافظت کنیم و آن را تمیز نگه داریم.
**صفحه ۲۰**
**فعالیت نوشتاری (۱)**
**الف) با توجه به تصاویر، جملههای زیر را کامل کن.**
1. مادربزرگ، نوههایش را در آغوش گرفت.
2. پدر و مادر، فرزندانشان را به باغ وحش بردند.
3. معلم، دانشآموزان را به اردو برد.
**ب) با توجه به تصاویر، جملههای زیر را کامل کن.**
1. مادر برای مهمانان چای آورد.
2. پدر برای خانواده میوه خرید.
3. پرستار برای بیماران دارو آورد.
**صفحه ۲۱**
**فعالیت نوشتاری (۲)**
**الف) با توجه به تصاویر، جملههای زیر را کامل کن.**
1. علی کتابش را به دوستش داد.
2. مینا عروسکش را به خواهرش داد.
3. رضا توپش را به برادرش داد.
**ب) با توجه به تصاویر، جملههای زیر را کامل کن.**
1. پسر بچه، لیوان آب را به مادر بزرگش داد.
2. دختر بچه، گل را به مادرش داد.
3. پسر بچه، خرما را به پدر بزرگش داد.
**صفحه ۲۲**
**فعالیت نوشتاری (۳)**
**الف) با توجه به تصاویر، جملههای زیر را کامل کن.**
1. پسر بچه، کیف مادرش را برای او آورد.
2. دختر بچه، کتاب برادرش را برای او آورد.
3. پسر بچه، عینک پدر بزرگش را برای او آورد.
**ب) با توجه به تصاویر، جملههای زیر را کامل کن.**
1. مادربزرگ برای نوههایش قصه گفت.
2. پدر برای پسرش دوچرخه خرید.
3. مادر برای فرزندش غذا پخت.
**صفحه ۲۳**
**فعالیت نوشتاری (۴)**
**الف) با توجه به تصاویر، جملههای زیر را کامل کن.**
1. مادر برای فرزندش جوراب میخرد.
2. پدر برای خانوادهاش آجیل میخرد.
3. زن برای مهمانان شیرینی میآورد.
**ب) با توجه به تصاویر، جملههای زیر را کامل کن.**
1. پسر بچه برای پرندگان دانه میریزد.
2. مرد برای مسجد فرش میخرد.
3. زن برای مهمانان غذا میپزد.
**صفحه ۲۴**
**فعالیت نوشتاری (۵)**
**الف) با توجه به تصاویر، جملههای زیر را کامل کن.**
1. پدر روزنامه میخواند.
2. مادر تلویزیون تماشا میکند.
3. پسر بچه تکلیفش را مینویسد.
**ب) با توجه به تصاویر، جملههای زیر را کامل کن.**
1. مرد نان میخرد.
2. زن گلدان را آب میدهد.
3. پسر بچه به عکس نگاه میکند.
در درس چهارم کتاب نگارش کلاس چهارم، با موضوعات جدید و جالبی آشنا میشویم. این درس به ما کمک میکند تا بهتر و زیباتر بنویسیم.
در این درس، یاد میگیریم که چطور جملات ساده و کوتاه خود را به متنهای بلندتر و کاملتری تبدیل کنیم. برای این کار، باید به نکات مهمی توجه کنیم. مثلاً باید دقت کنیم که کلمات را درست و بدون غلط بنویسیم. همچنین سعی کنیم جملات ما پشت سر هم و با نظم خاصی باشند تا داستان یا متن ما مفهوم و زیبا شود.
یکی از کارهای جالب این درس، این است که با نگاه کردن به یک تصویر، داستانی برای آن بسازیم. این کار باعث میشود قوهی تخیل و خلاقیت ما قویتر شود. باید سعی کنیم برای تصویر، شخصیت، مکان و اتفاقاتی تعریف کنیم تا داستان ما جذاب باشد.
همچنین در این درس، با کلمات جدید بیشتری آشنا میشویم و یاد میگیریم که چطور از این کلمات در جملههای خود استفاده کنیم. هرچه کلمات بیشتری بلد باشیم، میتوانیم نوشتههای بهتری داشته باشیم.
در پایان درس، معمولاً تمرینهایی وجود دارد که باید با دقت انجام دهیم. این تمرینها به ما کمک میکنند آنچه را که یاد گرفتهایم، بهتر به خاطر بسپاریم و در نوشتن مهارت پیدا کنیم.
درست است که ما در زندگی روزمره از کلمههای زیادی استفاده میکنیم. این کلمهها گاهی به صورت تنها و گاهی هم در کنار هم قرار میگیرند و جملههای زیبا و کاملی را میسازند. وقتی کلمهها کنار هم قرار میگیرند، یک فکر یا مفهوم را به طور کامل به ما منتقل میکنند.
به این جملهها دقت کنید:
– علی کتاب میخواند.
– باران میبارد.
– مادر آشپزی میکند.
هر کدام از این جملهها یک خبر کامل به ما میدهند. به کلمهای که در این جملهها خبر میدهد، “فعل” میگوییم. “میخواند”، “میبارد” و “میکند” هر کدام یک فعل هستند. فعل، کلمهای است که کار کردن، حالتی از چیزی یا رویدادی را نشان میدهد.
گاهی اوقات در یک جمله، دو بخش داریم: یک بخش که دربارهی آن صحبت میکنیم (مسندالیه) و بخش دیگر که خبری دربارهی آن میدهیم (مسند). مثلاً در جملهی “هوا سرد است”، “هوا” مسندالیه و “سرد است” مسند است. کلمهی “است” نیز که به مسند وصل میشود، فعل ربطی نام دارد.
در زمانهای بسیار قدیم، کشور ایران دشمنان زیادی داشت. یکی از این دشمنان، کشور توران بود. پادشاه توران، لشکری بزرگ به سوی ایران فرستاد. سپاه ایران در مقابل دشمن ایستادگی کرد، اما سرانجام شکست خورد.
در آن زمان، پادشاه ایران منوچهر بود. او دید که دیگر توان جنگیدن ندارد. بنابراین، پیشنهاد صلح داد. پادشاه توران قبول کرد، اما یک شرط بسیار سخت گذاشت. او گفت: ” باید یکی از پهلوانان شما، تیری از کمان رها کند. هر جا که تیر فرود آمد، مرز بین دو کشور خواهد بود.”
همه میدانستند که این کار غیرممکن است. پیدا کردن کمانگیری که بتواند تیر را تا آن دورها بفرستد، بسیار سخت بود. در این زمان، مردی دلاور و میهنپرست به نام آرش پیدا شد. او حاضر شد این مأموریت سخت و خطرناک را انجام دهد.
آرش به بالای کوه دماوند رفت. همه مردم ایران با نگرانی و امید به او نگاه میکردند. آرش با تمام نیروی خود کمان را کشید و تیر را رها کرد. تیر از روی کوه پرتاب شد و در آسمان ناپدید شد.
این تیر آنقدر دور رفت که از دیدگان مردم پنهان شد. پس از مدتی، تیر به روی درختی در کنار رودخانه جیحون فرود آمد. این نشان میداد که مرز ایران بسیار گسترده شده است. آرش با فداکاری خود، جانش را در راه میهن داد و برای همیشه نامش در تاریخ ایران جاودانه شد.
مهمان شهر ما
امروز قرار است یکی از دوستان پدرم که از شهر دیگری آمده است، به خانهی ما بیاید. من خیلی خوشحالم چون او برایم از جاهای دیدنی شهرش تعریف خواهد کرد.
صدای زنگ در به صدا درآمد. من دویدم و در را باز کردم. آقای رضایی با لبخند وارد شد. او یک سوغاتی برای من آورده بود. بعد از ناهار، از او خواهش کردم تا دربارهی شهرش برایمان بگوید.
او گفت: «شهر من نزدیک کوههای بلند است. هوای آنجا در بهار و تابستان بسیار خنک و مطبوع است. رودخانهی بزرگی از وسط شهر میگذرد و آب آن از ذوب شدن برفِ کوهها به وجود میآید.»
همچنین گفت: «مردم شهر ما بیشتر به باغداری و کشاورزی مشغول هستند. آنجا باغهای سیب و گیلاس بسیار زیبایی وجود دارد.»
من با شنیدن حرفهای او، دوست داشتم یک روز به آن شهر سفر کنم و از نزدیک آن مکانهای قشنگ را ببینم.
**صفحه ۵۹**
**فعالیت نوشتاری (۱)**
تصویر اول:
در این تصویر، چند کودک را میبینیم که در یک روز آفتابی و زیبا، در حیاط مدرسه مشغول بازی هستند. آنها با شادی و انرژی زیاد توپبازی میکنند و میدوند. این صحنه، نشاط و تحرک کودکان در محیط مدرسه را نشان میدهد.
تصویر دوم:
در این تصویر، یک دانشآموز را میبینیم که در کتابخانه مدرسه نشسته و با دقت و علاقه مشغول خواندن یک کتاب است. قفسههای اطراف او پر از کتابهای مختلف است. این تصویر به ما یادآوری میکند که کتابخوانی میتواند بسیار لذتبخش باشد و کتابخانه، محل خوبی برای یادگیری چیزهای جدید است.
—
**صفحه ۶۰**
**فعالیت نوشتاری (۲)**
متن بازنویسی شده:
روزی روزگاری، پسر کوچولویی بود به نام امید. او به همراه پدر و مادرش در یک خانه کوچک و قشنگ زندگی میکرد. خانواده امید بسیار به یکدیگر محبت میکردند و با همدیگر شاد بودند.
یک روز، پدر امید به او گفت: “پسرم، فردا با هم به دیدن پدربزرگ میرویم.” امید از شنیدن این خبر خیلی هیجانزده شد، چون پدربزرگ برایش قصههای جالب تعریف میکرد.
فردا که شد، آنها سوار ماشین شدند و به سمت خانه پدربزرگ حرکت کردند. وقتی به آنجا رسیدند، پدربزرگ با خوشحالی در را باز کرد. او امید را در آغوش گرفت و به داخل خانه دعوت کرد. بعد از ناهار، پدربزرگ شروع به تعریف کردن یک داستان قدیمی کرد و امید با اشتیاق به حرفهای او گوش میداد. آن روز، برای امید یک روز بسیار خوب و بهیادماندنی بود.
—
**صفحه ۶۱**
**فعالیت نوشتاری (۳)**
بازنویسی حکایت:
مردی بود که همیشه از زندگی خود ناراضی بود و دائماً در حال غر زدن و شکایت کردن بود. یک روز، او در خیابان قدم میزد و با خودش فکر میکرد که چرا زندگی دیگران بهتر از اوست.
در راه، مرد دیگری را دید که نمیتوانست روی پاهای خود بایستد و با کمک ویلچر جابهجا میشد. وقتی آن مرد را دید، ناگهان فهمید که چقدر خوششانس است که میتواند به راحتی راه برود و سالم است.
این اتفاق باعث شد تا به خودش بیاید و بفهمد که همیشه افرادی هستند که شرایط سختتری دارند. از آن روز به بعد، او سعی کرد بیشتر قدردان چیزهای خوبی باشد که در زندگی دارد و به جای شکایت کردن، شکرگزار باشد.
—
**صفحه ۶۲**
**فعالیت نوشتاری (۴)**
بازنویسی متن:
کشور عزیز ما، ایران، دارای جشنها و مراسمهای باستانی زیادی است. یکی از این جشنهای بسیار قدیمی و زیبا، “عید نوروز” است. نوروز، اولین روز سال جدید و شروع فصل بهار است.
مردم ایران قبل از رسیدن نوروز، خانهتکانی میکنند و خانههای خود را تمیز و مرتب میکنند. آنها برای استقبال از سال نو، سفرهای به نام “سفره هفت سین” پهن میکنند. روی این سفره، هفت چیز که نام آنها با حرف “س” شروع میشود میگذارند، مثل: سیب، سمنو، سنجد و ….
در زمان تحویل سال، همه اعضای خانواده دور هم جمع میشوند و با خواندن دعا و شعر، سال جدید را به یکدیگر تبریک میگویند. بزرگترها به بچهها عیدی میدهند و همه برای هم آرزوی سالی پر از خوشبختی و سلامتی میکنند. نوروز، نماد دوستی، تازهشدن و شادی است.
**صفحه ۶۳**
**فعالیت نوشتاری**
**۱. درک مطلب**
– پاسخ: دانش آموزان باید با دقت به داستان گوش دهند و سپس به سوالات پاسخ دهند. این کار به درک بهتر آنها از متن کمک می کند.
**۲. کامل کردن داستان**
– پاسخ: دانش آموزان باید جای خالی را با کلمه مناسب پر کنند. کلمه صحیح “مهربان” است. جمله کامل می شود: “پدربزرگ، مرد مهربانی بود.”
**صفحه ۶۴**
**۳. مرتب کردن جمله**
– پاسخ: کلمات به هم ریخته باید به صورت یک جمله معنادار مرتب شوند. جمله صحیح این است: “علی به کتابخانه مدرسه رفت.”
**۴. ساختمان جمله**
– پاسخ: دانش آموزان باید با کلمات داده شده یک جمله جدید بسازند. برای مثال: “مادرم برایم یک کتاب داستان جدید خرید.”
**صفحه ۶۵**
**بیشتر بخوانیم**
**۱. درست و نادرست**
– پاسخ: دانش آموزان باید مشخص کنند که هر جمله درباره داستان درست است یا نادرست.
– جمله اول: نادرست
– جمله دوم: درست
– جمله سوم: درست
**۲. پاسخ به پرسشها**
– پاسخ: دانش آموزان باید با توجه به داستان به سوالات پاسخ دهند.
– سوال اول: پسرک هر روز به درخت سیب سر میزد و با آن بازی می کرد.
– سوال دوم: وقتی پسرک بزرگ شد، دیگر برای بازی نیامد. او فقط وقتی برگشت که به چیزی نیاز داشت.
**صفحه ۶۶**
**۳. کلمه سازی**
– پاسخ: دانش آموزان باید با استفاده از حروف داده شده، کلمات جدیدی بسازند. برای مثال: “کتاب، بات، تاب”
**۴. هم خانواده**
– پاسخ: دانش آموزان باید کلمات هم خانواده را پیدا کنند. برای مثال: “دانش” هم خانواده “دانشگاه” و “دانشمند” است.
**صفحه ۶۷**
**نگارش**
**۱. جمله نویسی**
– پاسخ: از دانش آموزان خواسته می شود با کلمات داده شده جمله های کاملی بنویسند. برای مثال با کلمه “مدرسه”: “من هر روز به مدرسه می روم.”
**۲. پیام داستان**
– پاسخ: دانش آموزان باید فکر کنند و بنویسند که از داستان چه درسی گرفته اند. برای مثال: “داستان به ما یاد می دهد که باید به کسانی که دوستمان دارند، محبت کنیم و فقط وقتی به یاد آنان نباشیم که به کمک نیاز داریم.”
**صفحه ۶۸**
**کارگاه نویسندگی**
**۱. بازنویسی داستان**
– پاسخ: از دانش آموزان خواسته می شود داستان را به زبان ساده خودشان دوباره بنویسند و آن را برای دوستانشان تعریف کنند.
**۲. کامل کردن شعر**
– پاسخ: دانش آموزان باید ابیات ناقص یک شعر را با کلمات مناسب کامل کنند. (در این بخش، اگر شعر اصلی وجود دارد، طبق دستور شما عیناً حفظ شده و تغییر نکرده است.)
**صفحه ۶۹**
**فعالیت نوشتن:**
**۱. پاسخ را کامل کن.**
* وقتی مادرم مرا صدا زد، داشتم با دوستم بازی میکردم.
* وقتی باران شروع به باریدن کرد، داشتیم از پارک به خانه برمیگشتیم.
* وقتی معلم وارد کلاس شد، دانشآموزان داشتند با هم صحبت میکردند.
**۲. با واژههای دادهشده، داستان کوتاهی بنویس.**
یک روز آفتابی، پروانهی زیبایی در حال **پرواز** بود. او از روی یک گل به گل دیگر میرفت. ناگهان باد **شدیدی** شروع به وزیدن کرد. پروانه دیگر نمیتوانست به راحتی **پرواز** کند. او خودش را به یک شاخه **رساند** و محکم به آن **چسبید**. وقتی باد آرام گرفت، او دوباره به **پرواز** ادامه داد.
**صفحه ۷۰**
**۳. با واژههای دادهشده، داستان کوتاهی بنویس.**
سارا عاشق **نقاشی** کشیدن بود. یک روز او یک منظرهی زیبا از یک کوه و رودخانه **کشید**. اما فکر میکرد رنگ آسمان در نقاشیاش **کم** است. او کمی رنگ آبی **افزود** و یک خورشید درخشان هم به آن **افزود**. حالا نقاشی کامل و بسیار زیبا به نظر میرسید.
**صفحه ۷۱**
**۴. داستان زیر را با فعلهای مناسب کامل کن.**
یک روز، مادربزرگ برای نوههایش یک قصه میگفت. بچهها دور او نشسته بودند و با دقت گوش میدادند. درون قصه، یک پرندهی کوچک بود که میخواست به سفر برود. پرنده از یک جنگل سبز و یک کوه بلند گذشت. سرانجام به خانهی جدید و قشنگش رسید. بچهها از شنیدن این قصه بسیار خوشحال شدند.
**صفحه ۷۲**
**فعالیت نوشتن:**
**۱. پاسخ را کامل کن.**
* اگر فردا باران ببارد، به جای پارک به کتابخانه خواهیم رفت.
* اگر این کتاب را تمام کنم، کتاب جدیدی از کتابخانه امانت خواهم گرفت.
* اگر در امتحان موفق شوم، پدرم برای من یک دوچرخه خواهد خرید.
**۲. با واژههای دادهشده، داستان کوتاهی بنویس.**
علی و رضا تصمیم گرفتند یک باغچه کوچک در حیاط خانه درست کنند. آنها زمین را کندند و بذر سبزیها را کاشتند. هر روز به باغچه سر میزدند و به گیاهان آب میدادند. پس از چند هفته، سبزیها سبز و خوشمنظر شدند. آنها سبزیهای تازه را چیدند و برای خانواده بردند. همه از دیدن این محصول خوشحال شدند.
**صفحه ۷۳**
**۳. با واژههای دادهشده، داستان کوتاهی بنویس.**
روزی، یک تیم فوتبال در یک بازی مهم شرکت کرد. آنها در نیمه اول بازی یک گل دریافت کردند. اما ناامید نشدند و در نیمه دوم با پشتکار بیشتر بازی کردند. در دقیقههای پایانی، آنها یک گل به ثمر رساندند و بازی را مساوی کردند. این مسابقه به آنها نشان داد که هیچوقت نباید امید را از دست بدهند.
**صفحه ۷۴**
**۴. داستان زیر را با فعلهای مناسب کامل کن.**
دیروز ما به اردوی علمی رفتیم. ما به یک موزهی تاریخ طبیعی رفتیم. در آنجا حیوانات مختلفی را دیدیم. راهنمای موزه برای ما دربارهی زندگی حیوانات صحبت کرد. ما چیزهای جدید و جالبی یاد گرفتیم. پس از بازدید، در حیاط موزه ناهار خوردیم و سپس با اتوبوس به مدرسه بازگشتیم. آن روز برای ما یک روز فراموشنشدنی بود.
**صفحه ۷۶**
**فعالیت نوشتن:**
**۱. پاسخ به پرسشها:**
* **پاسخ:** به این دلیل که او همیشه راست میگفت و هیچ وقت دروغ نمیگفت، همه او را به عنوان “راستگو” میشناختند.
* **پاسخ:** پیرمرد با خود فکر کرد که اگر این پسرک راستگو است، پس درخت او هم باید حتماً راستگو باشد و حقیقت را میگوید.
* **پاسخ:** وقتی پادشاه فهمید که درخت سخن میگوید، بسیار تعجب کرد. او فهمید که این اتفاق به خاطر راستگویی آن پسر است.
**۲. کامل کردن جملهها:**
* **پاسخ:** پادشاه دستور داد تا یک **درخت** را در میان قصر خودش بکارند.
* **پاسخ:** پسرک هر روز به آن درخت **سر میزد** و به آن **رسیدگی میکرد**.
* **پاسخ:** پادشاه به پسرک گفت: از این به بعد تو باید **باغبان مخصوص** من باشی.
**صفحه ۷۷**
**فعالیت نگارش:**
**۱. مرتب کردن جملهها:**
* **پاسخ:** روزی پادشاه به باغ خود رفت.
* **پاسخ:** او متوجه شد که یکی از درختان بسیار پژمرده شده است.
* **پاسخ:** پادشاه از باغبان پرسید: «چرا این درخت اینطور شده است؟»
* **پاسخ:** باغبان گفت: «این درخت به یک باغبان جدید نیاز دارد.»
* **پاسخ:** پادشاه دستور داد تا یک باغبان جدید برای آن درخت پیدا کنند.
**۲. بهم ریختگی واژهها:**
* **پاسخ:** پادشاه
* **پاسخ:** درخت
* **پاسخ:** راستگو
* **پاسخ:** باغبان
**صفحه ۷۸**
**فعالیت درک متن:**
**۱. پاسخ به پرسشها:**
* **پاسخ:** پسرک نزد پادشاه رفت و گفت: «من یک باغبان خوب برای درختتان هستم.»
* **پاسخ:** پادشاه از او پرسید: «تو چه مهارتی داری؟»
* **پاسخ:** پسرک پاسخ داد: «من فقط راستگویی بلدم.»
* **پاسخ:** پادشاه تصمیم گرفت او را امتحان کند.
**۲. کامل کردن داستان:**
* **پاسخ:** پادشاه یک **سکه طلا** را درون یک **گلدان** گذاشت و از پسرک پرسید: «داخل این گلدان چیست؟»
* **پاسخ:** پسرک بدون این که بداند داخل گلدان چیست، گفت: «من نمیدانم.»
* **پاسخ:** پادشاه از این **راستگویی** پسرک بسیار خوشحال شد.
**صفحه ۷۹**
**فعالیت نوشتن خلاق:**
**۱. ساختن جمله:**
(این بخش به خلاقیت شما بستگی دارد، اما در اینجا چند مثال آورده شده است:)
* **مثال:** پادشاه مهربان در قصر بزرگ خود زندگی میکرد.
* **مثال:** باغبان پیر هر روز به درختان رسیدگی میکرد.
* **مثال:** پسرک راستگو همیشه حقیقت را میگفت.
**۲. ادامه داستان:**
(این بخش نیز به خلاقیت شما بستگی دارد. یک مثال:)
* **مثال:** از آن روز به بعد، پسرک راستگو به عنوان باغبان مخصوص پادشاه کار میکرد. او به خوبی از تمام درختان باغ مراقبت میکرد و همه مردم او را به خاطر اخلاق خوبش دوست داشتند. پادشاه نیز همیشه به او افتخار میکرد.
**صفحه ۸۰**
**فعالیت مرور درس:**
**۱. درست یا نادرست:**
* **پاسخ:** درست
* **پاسخ:** نادرست
* **پاسخ:** درست
* **پاسخ:** درست
**۲. کامل کردن متن:**
* **پاسخ:** راستگویی یکی از **اخلاقهای** پسندیده است.
* **پاسخ:** پادشاه از **راستگویی** پسرک خوشش آمد.
* **پاسخ:** پسرک هر روز به درخت **آب** میداد و از آن **مراقبت** میکرد.
**۳. پیام داستان:**
* **پاسخ:** راستگویی همیشه نتیجه خوبی دارد و باعث میباشد دیگران به ما اعتماد کنند و احترام بگذارند.
**صفحه ۸۱**
**تمرین ۱: درک مطلب**
۱. در این متن، نویسنده دربارهٔ اهمیت **کتاب و کتابخوانی** صحبت کرده است.
۲. به نظر نویسنده، کتاب بهترین دوست انسان است زیرا همیشه در دسترس است و میتواند ما را به دنیای جدیدی ببرد.
۳. کتابها به ما کمک میکنند تا چیزهای تازه یاد بگیریم و اطلاعات خود را بیشتر کنیم.
۴. نویسنده معتقد است اگر با کتاب دوست باشیم، هرگز احساس تنهایی نخواهیم کرد.
**تمرین ۲: واژهسازی**
* دانش + آموز = دانشآموز
* کتاب + خانه = کتابخانه
* خوش + حال = خوشحال
* هم + کار = همکار
**صفحه ۸۲**
**تمرین ۳: جملهسازی**
۱. کتابهای داستان، ما را به سرزمینهای شگفتانگیز میبرند.
۲. مطالعه، کلید موفقیت در زندگی است.
۳. ما باید از کتابهای خود به خوبی مراقبت کنیم.
۴. کتابخانهٔ مدرسه، پر از کتابهای مفید و جالب است.
**تمرین ۴: درست و نادرست**
۱. کتاب فقط برای درس خواندن است. (نادرست)
۲. کتابها میتوانند بهترین دوست ما باشند. (درست)
۳. مطالعه کردن فقط مخصوص بزرگسالان است. (نادرست)
۴. با کتابخوانی، اطلاعات ما بیشتر میشود. (درست)
**صفحه ۸۳**
**تمرین ۵: کامل کردن جمله**
۱. اگر هر روز کتاب بخوانیم، **دانش ما بیشتر میشود.**
۲. من دوست دارم به کتابخانه بروم **و کتابهای جدید را ببینم.**
۳. وقتی کتابی را دوست دارم، **آن را به دوستانم معرفی میکنم.**
۴. کتابها به ما یاد میدهند که **چگونه انسان بهتری باشیم.**
**تمرین ۶: پاسخ به پرسش**
پاسخ این پرسش بستگی به نظر و احساس شخصی شما دارد. برای مثال:
من با کتاب “قصههای خوب برای بچههای خوب” رابطهٔ خوبی دارم زیرا داستانهای آن قشنگ و پندآموز هستند.
**صفحه ۸۴**
**تمرین ۷: نگارش**
(در این بخش معمولاً باید یک متن کوتاه دربارهٔ یک موضوع مشخص بنویسید. موضوع میتواند “کتاب مورد علاقهٔ من” یا “فواید کتابخوانی” باشد. یک مثال آورده میشود:)
**کتاب مورد علاقهٔ من**
کتاب مورد علاقهٔ من “شازده کوچولو” نام دارد. این کتاب داستان پسری کوچک را تعریف میکند که از سیارهٔ خود به زمین سفر میکند. من این کتاب را دوست دارم زیرا به من یاد داد که چیزهای مهم زندگی با چشم دل دیده میشوند، نه با چشم سر. خواندن این کتاب هم برایم جالب است و هم درسهای زندگی به من میآموزد.
**صفحه ۸۵**
**تمرین ۸: هممعنی و مخالف**
**هممعنی:**
* یار = دوست
* سود = فایده
* خرم = شاداب
**مخالف:**
* دوست ≠ دشمن
* خوشحال ≠ ناراحت
* موفقیت ≠ شکست
**تمرین ۹: نشانهگذاری**
(در این تمرین باید یک یا چند جمله را با نشانههای درست نقطه و ویرگول بنویسید. یک مثال آورده میشود:)
من دیروز به کتابخانه رفتم و سه کتاب داستان، یک کتاب علمی و یک مجله امانت گرفتم.
**صفحه ۸۷**
**فعالیت نوشتن:**
درباره یکی از روزهای تعطیل خود بنویس. در نوشتهات از نشانههای گذر مانند «اوّل»، «بعد»، «سپس» و «سرانجام» استفاده کن.
**نمونه پاسخ:**
روز جمعه، اوّل با خانواده صبحانه مفصّلی خوردم. بعد از صبحانه، به پارک نزدیک خانهمان رفتیم. سپس با پدر و مادر قدم زدیم و بازی کردیم. سرانجام، برای ناهار به خانه برگشتیم و بعد از استراحت، مشغول تماشای فیلم شدیم.
—
**صفحه ۸۸**
**فعالیت درک مطلب:**
متن زیر را بخوان و به سؤال پاسخ بده.
**متن:**
علی هر روز صبح زود از خواب بیدار میشود. اوّل صورتش را میشوید، بعد نماز میخواند و سپس صبحانه میخورد. سرانجام، کیفش را برمیدارد و به مدرسه میرود.
**سؤال:**
علی بعد از نماز خواندن چه کاری انجام میدهد؟
**پاسخ:**
بعد از نماز خواندن، صبحانه میخورد.
—
**صفحه ۸۹**
**فعالیت جملهنویسی:**
با هر کدام از کلمات زیر، یک جمله بنویس.
– اوّل
– بعد
– سپس
– سرانجام
**نمونه پاسخ:**
– **اوّل:** اوّل باید تکالیفم را تمام کنم.
– **بعد:** بعد از مدرسه به کلاس ورزش میروم.
– **سپس:** درس میخوانم و سپس بازی میکنم.
– **سرانجام:** سرانجام، پس از اتمام همه کارها استراحت میکنم.
—
**صفحه ۹۰**
**فعالیت نگارش:**
درباره «یک روز بارانی» بنویس. در نوشتهات از کلمات «اوّل»، «بعد»، «سپس» و «سرانجام» استفاده کن.
**نمونه پاسخ:**
دیروز هوا بارانی بود. اوّل، صدای رعد و برق مرا از خواب بیدار کرد. بعد، از پنجره به بیرون نگاه کردم و باران شدیدی میبارید. سپس با خانواده در خانه ماندیم و بازیهای گروهی انجام دادیم. سرانجام، باران قطع شد و هوا آفتابی شد.
—
**صفحه ۹۱**
**فعالیت درست و نادرست:**
جملههای زیر را بخوان. اگر درست است، علامت ✓ و اگر نادرست است، علامت ✗ بگذار.
۱. علی بعد از نماز، صبحانه میخورد. ( ✓ )
۲. اوّل به مدرسه میرود، بعد صبحانه میخورد. ( ✗ )
—
**صفحه ۹۲**
**فعالیت کامل کردن جمله:**
جملههای زیر را با کلمات مناسب کامل کن.
۱. من … اوّل … تکالیفم را انجام میدهم.
۲. … بعد … از آن، کمی استراحت میکنم.
۳. … سپس … به حیاط میروم و بازی میکنم.
۴. … سرانجام … شام میخورم و میخوابم.
—
**صفحه ۹۳**
**فعالیت نوشتن متن:**
درباره «کارهای روزانهات» یک متن کوتاه بنویس. از کلمات «اوّل»، «بعد»، «سپس» و «سرانجام» استفاده کن.
**نمونه پاسخ:**
من هر روز صبح، اوّل از خواب بیدار میشوم و رختخوابم را مرتب میکنم. بعد دندانهایم را مسواک میزنم و لباس مدرسه میپوشم. سپس صبحانه میخورم و به مدرسه میروم. سرانجام، بعد از برگشتن از مدرسه، استراحت میکنم و سپس درس میخوانم.
پاسخ تمرین های درس شانزدهم کتاب نگارش پایه چهارم
صفحات ۹۶، ۹۷، ۹۸، ۹۹، ۱۰۰، ۱۰۱ و ۱۰۲
در حال آماده کردن فایل برای دریافت…