در ادامه، پاسخهای درس دهم کتاب نگارش پایهٔ چهارم ابتدایی، مربوط به صفحات ۵۹، ۶۰، ۶۱ و ۶۲ آورده شده است.
**صفحه ۵۹**
**درک مطلب**
۱. دانشآموزان پس از خواندن متن درس، به این پرسشها پاسخ میدهند.
۲. هدف این بخش، سنجش میزان درک آنها از داستان یا متنی است که خواندهاند.
**صفحه ۶۰**
**واژهنامه**
۱. در این قسمت، دانشآموزان با کلمات جدید درس آشنا میشوند.
۲. آنها باید معنی کلمات را بنویسند یا از آنها در جملههای تازه استفاده کنند.
**صفحه ۶۱**
**نگارش**
۱. این بخش مربوط به تمرین جملهنویسی و بندنویسی است.
۲. از دانشآموزان خواسته میشود دربارهٔ موضوعی مشخص، یک متن کوتاه بنویسند و دقت خود را در املا و نشانهگذاری به کار ببرند.
**صفحه ۶۲**
**کارگاه نویسندگی**
۱. در این صفحه، یک فعالیت گروهی یا فردی خلاقانه طراحی شده است.
۲. دانشآموزان با استفاده از تصویر یا کلمات دادهشده، داستانک یا متنی کوتاه میسازند تا قدرت تخیل و نویسندگی خود را تقویت کنند.
**عنوان درس: باغچه کودکان**
**موضوع: پاسخ فعالیتها**
**پایه: چهارم دبستان**
در این بخش، پاسخ سوالات و فعالیتهای درس ارائه شده است. هدف این است که دانشآموزان عزیز بتوانند با مطالعه این پاسخها، بهتر با مفاهیم درس آشنا شوند و یادگیری خود را تقویت کنند.
برای هر فعالیت، پاسخ مناسب به زبانی ساده و قابل درک نوشته شده است. اگر در حین مطالعه، سوالی برایتان پیش آمد، میتوانید از معلم خود کمک بگیرید.
امیدواریم این پاسخها برای شما مفید باشد و بتوانید از آنها به خوبی استفاده کنید.
جواب سوالات درس 10 نگارش چهارم دبستان
درس دهم: راهنمای صفحات کتاب
**صفحه ۵۸: املاء و دانش زبانی**
در این صفحه، تمرینهای مربوط به درس املاء و قواعد زبان فارسی را انجام خواهید داد.
**صفحه ۵۹: املاء**
این صفحه به تمرین بیشتر املاء و نوشتن کلمات به صورت صحیح اختصاص دارد.
**صفحه ۶۰: هنر و سرگرمی**
در این بخش، فعالیتهای خلاقانه و سرگرمکننده برای شما در نظر گرفته شده است.
**صفحه ۶۱: درک متن**
هدف این صفحه، تقویت مهارت شما در فهمیدن و تحلیل متون مختلف است.
**صفحه ۶۲: نگارش**
در این قسمت، تمرینهای مربوط به مهارت نوشتن و انشا را انجام خواهید داد.
املا و دانش زبانی صفحه ۵۸ نگارش چهارم
با توجه به مطالبی که در این درس خواندهاید، جای خالی کلمات را پر کنید.
| سرگذشت | خویش | اقامت | خشنود |
| نمی پذیرد | اطفال | تصویر | استعدادشان |
۲- با توجه به متن درس، جاهای خالی را با کلمات مناسب پر کنید.
جبار باغچهبان پس از تمام کردن دوره مکتب، نزد پدرش **شغل** بنایی و قنادی را آموخت. پدر او در ساخت **طاق** مسجد و گچبری مهارت زیادی داشت؛ اما هیچیک از این کارها روحیه پرانرژی و ذهن کنجکاو او را **راضی** نمیکرد. او که با عشق فراوان به خدمت مردم علاقه داشت، پس از **انتخاب** شدن به عنوان معلم، تصمیم گرفت یک کودکستان در تبریز تأسیس کند.
۳- نمودار جملههای زیر را رسم کنید.
| حکیم اندیشید. | مینا خندید. | مهرداد خوابید. |
 |
 |
 |
در این درس، دانش آموزان با مفهومِ «قدرت» به گونهای دیگر آشنا میشوند. آنها میآموزند که قدرت فقط به معنای زور یا داشتن ثروت و مقام نیست. گاهی یک فکر خوب، یک رفتار نیک یا حتی یک لبخند ساده میتواند نوعی قدرت باشد؛ قدرتی که میتواند دلها را شاد کند و مشکلات را آسانتر نماید.
این درس نشان میدهد که قدرتِ راستین، قدرتی است که برای کمک به دیگران و ساختن دنیایی بهتر به کار رود، نه برای آسیب زدن یا خودنمایی.
املا صفحه ۵۹ نگارش چهارم
با توجه به متنی که در درس خواندهاید، کلمههایی را که دارای این حروف هستند، پیدا کنید و در جای خود بنویسید.
قـ ق:
جواب: عشق، قنادی، رونق، شوق، نقاشی، منقل، طاق، اقامت، اتاق، قطعه
عـ ـعـ ـع ع:
جواب: استعداد، شعر، فعالیت، معلمی، عاجز، شعله، اجتماع، فعال، طبع، اختراع
۲- پنج جمله از درس را که به نظرتان جالب است، بنویسید.
جواب:
۱) من هم مثل بقیه بچهها در مدرسه درس میخواندم.
۲) هیچکدام از این کارها، روحیه پرانرژی و ذهن کنجکاو مرا راضی نمیکرد.
۳) فهمیدم که معلمی شغلی است که از طریق آن میتوان بهتر به مردم و جامعه خدمت کرد.
۴) روزها و شبهای زیادی را صرف ساختن الفبای مخصوص برای ناشنوایان کردم تا در نهایت موفق شدم.
۵) روز امتحان این بچهها در تبریز، حیاط و حتی پشت بام مدرسه پر از مردمی بود که برای دیدن آنان آمده بودند.
هنر و سرگرمی صفحه 60 نگارش چهارم
در این درس، واژههایی را بیابید که با حروف نوشتهشده در داخل بادبادکها شروع میشوند. سپس آن کلمات را در ردیفِ کنار هر بادبادک بنویسید.
در این درس، با مفهوم مهم “عدل الهی” آشنا میشویم. عدل به معنای برقراری حق و قرار دادن هر چیزی در جایگاه مناسب خود است. خداوند در قرآن میفرماید: **«إِنَّ اللَّهَ یَأْمُرُ بِالْعَدْلِ وَ الْإِحْسانِ»**؛ یعنی خداوند به عدل و نیکوکاری فرمان میدهد.
این آیه به ما میآموزد که خداوند نه تنها خود عادل است، بلکه از مردم نیز میخواهد که در زندگی خود با یکدیگر عادلانه و نیکوکارانه رفتار کنند. عدالت خداوند شامل همه چیز میشود؛ از نعمتهایی که به ما میدهد تا پاداش و کیفری که در روز قیامت خواهد داد. هیچکس به اندازهی ذرهای ستم نمیبیند.
بنابراین، ما نیز باید با الگو گرفتن از خداوند، سعی کنیم در برخورد با دیگران منصف باشیم و حق هیچکس را ضایع نکنیم.
درک متن صفحه ۶۱ نگارش چهارم
در درس «باغچه اطفال»، جملههایی که با «اما»، «ولی» و «زیرا» به هم پیوند خوردهاند، پیدا کنید و در جای خالی بنویسید.
پاسخ:
– از این طریق، خرج خانواده را تأمین میکرد، اما مغازه شیرینیفروشی او رونق چندانی نداشت.
– پدر و مادر این بچهها هرگز فکر نمیکردند فرزندانشان بتوانند خواندن و نوشتن یاد بگیرند؛ ولی وقتی سال تحصیلی تمام شد، این کودکان هم مانند بقیه امتحان دادند و پذیرفته شدند.
– نزد پدرم، شغل بنایی و قنادی را آموختم؛ ولی هیچکدام از این کارها، روحیه پرانرژی و ذهن کنجکاو مرا راضی نمیکرد.
– روزی که این کودکان در تبریز امتحان میدادند، حیاط و پشت بام مدرسه پر از مردمی بود که برای تماشای آنان آمده بودند؛ زیرا برای مردم باورکردنی نبود که کودکان کمشنوا هم بتوانند بخوانند.
– پدرم در ساخت طاق مسجد و گچبری مهارت داشت؛ اما در تمام ماههای سال نمیتوانست به کار بنایی مشغول شود.
برای دیدن تصویر در اندازه بزرگتر، روی آن کلیک کنید.
جواب نگارش صفحه 62 کلاس چهارم
متنی که شما ارائه دادهاید، تنها حاوی یک دستورالعمل برای بازنویسی است و متنی برای بازنویسی وجود ندارد. لطفاً متن اصلی را که میخواهید بازنویسی شود، ارسال کنید تا این کار را برای شما انجام دهم.
بدون دریافت متن اصلی، امکان بازنویسی یا تجزیه و تحلیل آن وجود ندارد.
کوچ پرستوها
وقتی هوا کمکم سرد میشود، پرستوها به فکر کوچ میافتند. آنها همه با هم جمع میشوند و آماده میشوند تا به سرزمینهای گرمسیر بروند.
این پرندههای کوچک و زیبا، مسافتهای بسیار طولانی را پرواز میکنند تا به جایی برسند که هوا برای زندگی آنها مناسبتر باشد. آنها با نظم و ترتیب خاصی پرواز میکنند و مسیر خود را به خوبی میدانند.
سپس، با بازگشت بهار و گرم شدن دوباره هوا، پرستوها نیز به خانههای قبلی خود بازمیگردند. دیدن دوباره آنها، خبر از رسیدن روزهای خوب و خوش بهار میدهد.