پاسخ بخش اول: نوآوری و فناوری (پایه هفتم)
در این بخش از کتاب، با مفهوم نوآوری و فناوری آشنا میشویم.
**نوآوری چیست؟**
نوآوری یعنی فکر و ایده جدیدی که برای حل یک مشکل یا بهتر کردن زندگی به کار میرود. نوآوری همیشه به معنای اختراع یک چیز کاملاً تازه نیست؛ گاهی میتوان با ایجاد یک تغییر کوچک در یک وسیله یا روش قدیمی، کاری کرد که آن وسیله بهتر و کاربردیتر شود.
**فناوری چیست؟**
فناوری به معنی استفاده از دانش و ابزار برای ساختن چیزهای جدید یا انجام راحتتر کارهاست. هر وسیلهای که شما در زندگی روزمره استفاده میکنید، مانند خودکار، تلفن همراه یا دوچرخه، یک نوع فناوری است.
**رابطه نوآوری و فناوری:**
این دو مفهوم به هم وابسته هستند. نوآوری، فکر و ایده اولیه است و فناوری، ابزار و روشی است که آن ایده را به واقعیت تبدیل میکند. برای مثال، اول این فکر و نوآوری به وجود آمد که انسان میتواند از راه دور با دیگری ارتباط برقرار کند؛ سپس با کمک فناوری، تلفن ساخته شد.
**چند نمونه:**
* **نوآوری:** فکر ساخت وسیلهای برای حرکت روی آب.
* **فناوری:** ساخت قایق و سپس کشتی.
* **نوآوری:** فکر نگهداری غذا برای مدت طولانی.
* **فناوری:** اختراع یخچال.
در طول تاریخ، نوآوری و فناوری بودهاند که زندگی انسان را متحول کرده و راحتتر کردهاند.
**عنوان درس: بخش اول | موضوع: قدم به قدم | پایه هفتم**
پودمان نوآوری و فناوری کلاس هفتم
انتخاب سریع صفحات:
پودمان نوآوری و فناوری پایه هفتم
فعالیت کلاسی صفحه ۲ کار و فناوری هفتم
فعالیت کلاسی صفحه ۳ کار و فناوری هفتم
فعالیت کلاسی صفحه ۳ کار و فناوری هفتم
بررسی صفحه ۴ کار و فناوری هفتم
فعالیت کلاسی صفحه ۴ کار و فناوری هفتم
پرسش صفحه ۶ کار و فناوری هفتم
پرسش صفحه ۶ کار و فناوری هفتم
فعالیت کلاسی صفحات ۶ و ۷ کار و فناوری هفتم
فعالیت کلاسی صفحه ۸ کار و فناوری هفتم
فعالیت کلاسی صفحه ۹ کار و فناوری هفتم
فعالیت کلاسی صفحه ۱۰ کار و فناوری هفتم
فعالیت کلاسی صفحه ۱۱ کار و فناوری هفتم
فعالیت کلاسی صفحه ۱۱ کار و فناوری هفتم
فعالیت کلاسی صفحه ۱۲ کار و فناوری هفتم
پرسش صفحه ۱۲ کار و فناوری هفتم
فعالیت کلاسی صفحه ۱۳ کار و فناوری هفتم
فعالیت کلاسی صفحه ۱۳ کار و فناوری هفتم
پاسخهای پودمان نوآوری و فناوری پایه هفتم / پرسشهای پودمان نوآوری و فناوری هفتم / پاسخ صفحات ۲، ۳، ۴، ۵، ۶، ۷، ۸، ۹، ۱۰، ۱۱، ۱۲، ۱۳ کار و فناوری هفتم
پودمان نوآوری و فناوری (درس اول)
کار کلاسی صفحه ۲ کاروفناوری هفتم
به همراه دوستانتان یک گروه درست کنید. سپس چند وسیله و اختراع اطرافتان را انتخاب کنید و در جدول ۱–۱، نام آنها و همچنین هدفی که برای آن ساخته شدهاند را بنویسید.
| نام اختراع و نوآوری | هدف از اختراع و نوآوری |  |
| تلفن همراه | برقراری ارتباط در همه جاو همیشه | |
| چرخ | راحت کردن حرکت | |
| لامپ | تولید نور و روشنایی |
کار کلاسی صفحه ۳ کاروفناوری هفتم
در ادامه، چند نمونه از نوآوریهایی که از طبیعت الهام گرفتهاند را بررسی میکنیم.
در فعالیت گروهی، تعدادی از این ابداعات را که با مشاهدهٔ جهان آفرینش به ذهن بشر رسیدهاند، در جدول ۲–۱ یادداشت کنید.
| نام آفریده یا موجود طبیعی | اختراع الهام گرفته از آن |
| چشم | دوربین عکاسی |
| دندان – شاخ | سنگ های تیز، چاقو، کارد |
| تار عنکبوت | تور ماهیگیری، جلیقه ضد گلوله |
| کلیه | دستگاه دیالیز |
کار کلاسی صفحه ۳ کاروفناوری هفتم
باز کردن، بستن و شناخت قسمتهای مختلف یک وسیله
با کمک و راهنمایی معلم خود، یک وسیله مانند دوچرخه را باز کنید و دوباره آن را سرهم نمایید. سپس جدول شماره ۳-۱ را تکمیل کنید.
نام وسیله: دوچرخه
| بخشهای مهم وسیله | وظیفه بخش | اجزای ثابت بخش | اجزای متحرک بخش |
| چرخ | حرکت دورانی به انتقالی | میل محور | لاستیک، ساچمه، پره |
| هدایت و فرمان | کنترل حرکت دوچرخه | ترمز ها | ساچمه ها، فرمان |
بررسی صفحه ۴ کاروفناوری هفتم
در قالب گروههای چندنفره، زندگینامه چند مخترع ایرانی را که ابداعات و نوآوریهای مهمی داشتهاند، مطالعه کنید و سپس جدول ۴–۱ را تکمیل نمایید.
| مخترعین و نوآوران | اختراع و نوآوری | هدف ازاختراع و نوآوری |
| شیخ بهایی | حمامی که با یک شمع روشن میشد | استفاده از گاز های فاضلاب و گرم کردن حمام |
| جابر بن حیان | ظروف سفالی براق | استفاده از لعاب برای دوام بیشتر |
| خوارزمی | زیج خوارزمی | جدولی برای ستاره شناسی |
کارکلاسی صفحه ۴ کاروفناوری هفتم
با کمک معلمتان، جدول شماره ۵-۱ را کامل کنید. در این فعالیت، میتوانید به هر روشی که دوست دارید، بین گزینههای ردیف بالا و ستون کناری ارتباط ایجاد کنید. حتی میتوانید چیزهای جدیدی به جدول اضافه کنید یا یک بازی تازه و خلاقانه ابداع کنید.
| چرخ | خوشمزه | بال | … | |
| صندلی | صندلی به شکل چرخ | شیرینی خوشمزه به شکل صندلی | صندلی بالدار، بالی به شکل صندلی | صندلی پرمده، پرنده ای به شکل صندلی |
| کتاب | کتابی به شکل چرخ | کتابی در مورد خوشمزه بودن غذاها | کتاب در مورد بال | کتابی به شکل پرنده |
| کفش | کفش چرخ دار، اسکیت | شکلات خوشمزه به شکل کفش | کفش بال دار | کفش پرنده |
| گل | گل به شکل چرخ | شیرینی به شکل گل | بالی به شکل گل…. | پرنده با بوی گل |
| نیمکت | نیمکت چرخ دار | شیرینی به شکل نیمکت | نیمکتی به اندازه بال | نیمکت پرنده |
پرسش صفحه ۶ کاروفناوری هفتم
کار گروهی
با همفکری و همراهی معلم خود، یک جلسه طوفان فکری تشکیل دهید. موضوعی از گزینههای زیر یا هر ایده دیگری را انتخاب کنید و روش بارش فکری را روی آن اجرا کنید. سپس نتیجه را در این صفحه یادداشت کنید.
۱ــ چطور میتوانیم در حیاط مدرسه، بازیهای جذابتر و بهتری داشته باشیم؟
۲ــ چه راههایی وجود دارد تا خودمان را عادت دهیم خودکارمان را تا وقتی جوهرش تمام نشده، گم نکنیم؟
۳ــ چگونه میتوانیم در حفظ نظافت مدرسه بیشتر مشارکت کنیم؟
برگه ثبت ایدهها با روش بارش فکری
اعضای گروه: مهدی – محمد – رضا
تاریخ: ۱۴۰۰/۷/۱۶
ساعت: ۱۰:۳۰
موضوع: چطور میتوانیم در حیاط مدرسه، بازیهای جذابتر و بهتری داشته باشیم؟
۱- قبل از شروع بازی، بچهها را به گروههای منظم تقسیم کنیم.
۲- وسایل بازی خلاقانه و جدید مثل تور و سبد درست کنیم یا از آنها استفاده کنیم.
۳- میتوانیم مسابقههای مختلف و هیجانانگیز برگزار کنیم.
پرسش صفحه ۶ کاروفناوری هفتم
با دو ظرف ۳ لیتری و ۱۰ لیتری، چطور میتوانید دقیقاً ۸ لیتر آب از رودخانه برداشت کنید؟
روش کار به این صورت است:
اول، ظرف ۱۰ لیتری را کاملاً پر کنید. سپس با استفاده از ظرف ۳ لیتری، سه بار از آن آب بردارید و خالی کنید. بعد از این کار، فقط ۱ لیتر آب در ظرف ۱۰ لیتری باقی میماند. این یک لیتر را داخل ظرف ۳ لیتری خالی بریزید.
حالا دوباره ظرف ۱۰ لیتری را از رودخانه پر کنید. سپس از آب آن، به اندازهای داخل ظرف ۳ لیتری بریزید تا کاملاً پر شود. چون قبلاً ۱ لیتر در ظرف ۳ لیتری داشتیم، فقط ۲ لیتر دیگر جای خالی دارد. پس از ظرف ۱۰ لیتری، ۲ لیتر کم میشود و در نتیجه دقیقاً ۸ لیتر آب در آن باقی میماند.
کار کلاسی صفحه ۶ و ۷ کاروفناوری هفتم
روش سوم برای پرورش خلاقیت
مرحله سوم پرورش خلاقیت که معلم در کلاس توضیح داد را در گروه خود انجام دهید، سپس نتیجه را در صفحه بعد یادداشت کنید.
برگه تمرین خلاقیت با روش: طراحی و ساختن گلدان
اعضای گروه: مهدی – محمد – رضا
تاریخ: ۱۴۰۰/۷/۱۶
ساعت: ۱۰:۳۰
سوال اصلی: چه ایدههایی برای فرم و طرح این پروژه میتوانیم ارائه دهیم؟
پیشنهادهای گروه:
۱) طراحی به شکل یک نیمکت
۲) طراحی به شکل تنه درخت
۳) طراحی به شکل یک سبد گل
۴) طراحی به شکل دوچرخه
کار کلاسی صفحه۸ کاروفناوری هفتم
طراحی و ساخت
ما در گروه خود قصد داریم یک وسیله درست کنیم که بتوانیم با آن چیزهای خطرناک را از راه دور برداریم. برای ساختن این وسیله، میتوانیم از چیزهای سادهای مثل نخ، چسب، کاغذ، کش، آهنربا، مقوا، تکههای چوب و هر وسیله دیگری که در اطرافمان پیدا شود استفاده کنیم. این وسیله، اختراع جدید ما خواهد بود و در آینده میتواند کارها را برای مردم راحتتر کند و یک نوآوری مفید به حساب بیاید.
جدول ۶-۱: فرم خلاصه گزارش طراحی و ساخت
ما طرح «دست مصنوعی» را در دفترمان رسم میکنیم و آن را کامل مینماییم.
نام اختراع ما: دستگاه حکاکی روی چوب
کارایی اختراع ما: میتوانیم با آن شکلهای مختلف را روی چوب ایجاد کنیم.
آنچه در این پروژه یاد گرفتیم: این که چطور با الهام گرفتن از وسایل اطرافمان میتوانیم یک چیز جدید اختراع کنیم.
موارد استفاده از اختراع ما در آینده: سیم مفتول، باتری کتابی، میله خودکار.
| مراحل | شرح |
| تعریف نیاز | وسیله ای برای طرح اشکال روی چوب |
| برسی نیاز و مسئله | این ابزار چه ویژگی هایی دارد و چه لزومی به ساخت و تولید آن است؟ |
کار کلاسی صفحه ۹ کاروفناوری هفتم
با همفکری در گروه خود، سه روش یا ابزار ارائه دهید که به کمک آنها بتوان پنج واژه «زنبور، یک، نوآوری، گیاه، دانه» را راحتتر به خاطر سپرد. سپس این سه مورد را در جدول ۷–۱ وارد کنید.
| شماره فناوری | توضیح آن |
| ۱ | استفاده از فناوری سر واژه نویسی: واژه زندگی ز: زنبور، ن: نوآوری، د: دانه، گ: گیاه، ی: یک |
| ۲ | نوشتن یک شعر یا جمله یا داستان کوتاه:یک زنبود با نوآوری دانه یک گیاه را به شکل کندو در آورد. |
| ۳ | استفاده از یک نقاشی و تصویر |
کار کلاسی صفحه ۱۰ کاروفناوری هفتم
راههای پیشرفت کشور در زمینه فناوری
برای آنکه کشورمان در بخش فناوری پیشرفت کند، همه ما باید با هم همکاری کنیم. در ادامه، چند راهکار ساده و کاربردی ارائه میشود که میتوان آنها را در جدولی با هشت ردیف یادداشت کرد.
| راهکار برای پیشرفت فناوری |
| :— |
| ۱. سرمایهگذاری بیشتر روی آموزش و پرورش کودکان و نوجوانان، به ویژه در درسهای مربوط به ریاضی و علوم |
| ۲. حمایت از کسانی که ایدههای نو دارند و میخواهند کسبوکار جدید راه بیندازند (استارتآپها) |
| ۳. ساخت آزمایشگاهها و مراکز پژوهشی مجهز برای محققان و دانشمندان |
| ۴. فراهم کردن بستر اینترنت پرسرعت و باکیفیت در همه شهرها و روستاها |
| ۵. همکاری دانشگاهها با شرکتهای بزرگ داخلی و خارجی برای انتقال دانش روز |
| ۶. آموزش مهارتهای جدید و برگزاری دورههای آموزشی رایگان برای همه مردم |
| ۷. ساخت و تولید محصولات فناورانه در داخل کشور به جای خرید از دیگر کشورها |
| ۸. ایجاد قوانین شفاف و مناسب برای حمایت از نوآوری و اختراع |
| راه حل | نمونه |
| ۱ | تحقیق و کار در زمینه فناوری های هوا و فضا |
| ۲ | پیشرفت در فناوری هسته ای |
| ۳ | انجام فناوری های پزشکی و بهداشت |
| ۴ | کار و تحقیق در فناوری نانوتکنولوژی |
کار کلاسی صفحه ۱۱ کاروفناوری هفتم
طبیعت و فناوری ساخت بشر
با نگاه کردن به تصویر شماره ۱-۱۰ و با کمک معلم خود، به سوالات زیر جواب دهید:
۱ – دانهی کدام گیاه در این تصویر دیده میشود؟
پاسخ: گیاه بابا آدم یا فیلگوش. عکس این گیاه در ابتدای بخش فناوری و نوآوری آورده شده است.
۲ – چه وسیلهی ساخت بشر از روی این دانه الهام گرفته شده است؟
پاسخ: چسب خودچسب یا چسب نواری (ولکرو)
۳ – این وسیلهی فناورانه چه کاربردی دارد؟
پاسخ: از این چسب در لباسها، کفشها، وسایل ورزشی و پزشکی، دستگاه فشارسنج و کمربندهای طبی استفاده میشود.
کار کلاسی صفحه ۱۱ کاروفناوری هفتم
در طبیعت، موجودات زنده و گیاهان از روشهای هوشمندانهای برای زندگی استفاده میکنند. انسانها با الهام گرفتن از این روشها، ابزارها و فناوریهای جدیدی ساختهاند. در ادامه دو نمونه از این موارد را میخوانیم:
– گیاهان با استفاده از نور خورشید، فرآیندی به نام فتوسنتز انجام میدهند و انرژی تولید میکنند. انسان نیز با الگوگیری از این سیستم، سلولهای خورشیدی را ساخته است که نور خورشید را به انرژی برق تبدیل میکند.
– خفاشها با استفاده از امواج صوتی و شنیدن پژواک آن، مسیر خود را در تاریکی پیدا میکنند. انسان نیز با الهام از این توانایی، دستگاه رادار را اختراع کرده که در ناوبری و شناسایی اجسام از راه دور به کار میرود.
کار کلاسی صفحه ۱۲ کاروفناوری هفتم
بررسی پنکه به عنوان یک سیستم
در گروه خود درباره پنکه، به سوالات زیر پاسخ دهید:
۱ــ اگر قطعات پنکه به هم وصل نباشند، آیا پنکه کار میکند؟
پاسخ: خیر. اگر اجزای پنکه به هم مرتبط نباشند، آن مجموعه دیگر یک سیستم به حساب نمیآید و پنکه اصلاً روشن نمیشود.
۲ــ چرا نمیتوان پرههای پنکه را بزرگتر کرد، در حالی که بقیه قطعات تغییر نکنند؟
پاسخ: زیرا اندازه پرهها با اندازه بقیه قطعات و میزان بادی که پنکه تولید میکند، تناسب دارد. اگر پرهها بزرگتر شوند، بقیه قسمتهای پنکه مثل موتور آن نیز باید تغییر کنند.
۳ــ چه فرآیندهایی در این وسیله رخ میدهد؟ آنها را نام ببرید.
پاسخ: تبدیل انرژی برق به انرژی چرخشی – تبدیل انرژی چرخشی به انرژی باد
پرسش صفحه ۱۲ کاروفناوری هفتم
پاسخ به پرسشهایی دربارهٔ نگرش سیستمی:
۱ – وقتی با چند نفر کار گروهی انجام میدهید، آیا لازم است با هم هماهنگ باشید؟
پاسخ: بله – هماهنگی بین اعضای گروه، شرط اصلی برای پیشبرد کار گروهی است.
۲ – آیا باید کارهایتان را در زمان مشخصی به پایان برسانید؟
پاسخ: بله – در هر برنامهریزی باید زمان دقیق پایان کار یا پروژه مشخص شود.
۳ – اگر شما کار خود را به درستی انجام ندهید، آیا روی نتیجهٔ کار دیگران اثر میگذارد؟
پاسخ: بله – در کار گروهی، عملکرد همهٔ اعضا به هم مرتبط است و اگر کسی کارش را خوب انجام ندهد، روی بقیه تأثیر میگذارد.
۴ – چطور میتوانید با همکاری دیگران به هدفهای مشترک برسید؟
پاسخ: با مشارکت صمیمانه، گفتوگو و انجام دادن مسئولیتها به بهترین شکل ممکن.
کار کلاسی صفحه ۱۳ کاروفناوری هفتم
در این بخش، به بررسی چند سامانه مهم در بدن انسان میپردازیم.
لطفاً در گروه خود، سامانهها و بخشهای فرعی بدن انسان را در جدول ۹–۱ یادداشت کنید.
| دستگاه های بدن | کاربرد دستگاه | اجزا | ورودی | خروجی | شگفتی های آفرینش |
| بینایی | رساندن پیامهای تصویری به مغز |
عصبهای بینایی شبکیه,مردمک |
نور اجسام | دیدن | چشم انسان قادر به دیدن و تشخیص۱۰ میلیون رنگ است |
| خون رسانی | ساندن اکسیژن و مواد غذایی به بخشهای مختلف بدن |
سرخ رگ، سیاه رگ | اکسیژن، مواد غذایی | انتقال مواد زائد از سلول ها، انتقال اکسیژن و مواد غذایی به سلول ها | در هر دقیقه ۲بار به هر کدام از۱۰ میلیون میلیارد سلول بدن غذا برده میشود. |
| شنوایی | رساندن پیام صوتی به مغز | گوش خارجی، پرده گوش، | امواج صوتی | جواب به امواج | یکی از وظایف سیستم شنوایی کمک به تعادل بدن است. |
اگر جدول بالا برای شما به طور کامل نمایش داده نمیشود، لطفاً روی این پیوند کلیک کنید.
کار کلاسی صفحه ۱۳ کاروفناوری هفتم
تحلیل ساختار یک تیم ورزشی
اگر یک تیم ورزشی را مانند یک مجموعه منسجم و سازمانیافته در نظر بگیریم، در جدول شماره ۱-۱۰، بخشهای مختلف (اعضا) و کارهایی که هر بخش بر عهده دارد را یادداشت کنید. سپس به سوالات مطرح شده پاسخ دهید.
| اعضای سیستم(تیم) | وظیفه |
| کاپیتان | هماهنگ کننده بازیکنان |
| مربی | هدایت و کنترل تیم |
| تماشگران | ایجاد انگیزه در تیم فوتبال |
| دروازه بان | دفاع از دروازه |
۱- چرا حتی اگر بهترین بازیکنهای دنیا را در یک تیم جمع کنیم، ممکن است بهترین تیم شکل نگیرد؟
پاسخ: چون ممکن است این بازیکنان نتوانند به خوبی با هم ارتباط برقرار کنند و هماهنگ نباشند.
۲- آیا بازیکنهای یک تیم میتوانند جدا از هم و مستقل عمل کنند؟ چرا؟
پاسخ: خیر، زیرا هدف اصلی تیم از اهداف فردی هر بازیکن مهمتر است و همه باید در کنار هم برای آن تلاش کنند.
۳- آیا درست است که یک سیستم هدف مشخصی دارد و همه اعضای آن باید برای رسیدن به آن همکاری کنند؟ چرا؟
پاسخ: بله، هر سیستم یک یا چند هدف مشخص دارد و همه اعضا باید در جهت دستیابی به آن تلاش کنند.
۴- اگر یکی از اعضای تیم کار خود را به درستی انجام ندهد، آیا تیم میتواند به هدفش برسد؟ چرا؟
پاسخ: خیر، زیرا موفقیت تیم به عملکرد درست و مسئولیتپذیری تکتک اعضا بستگی دارد.