جواب درس کیمیاگر تفکر و پژوهش ششم ؛ صفحه 101 ، 102 ، 103 و 104

**پاسخ فعالیت‌های کتاب کیمیاگر (تفکر و پژوهش) پایه ششم – صفحات ۱۰۱ تا ۱۰۴**

**فعالیت: گذشت**

**صفحه ۱۰۱:**
در این بخش، داستانی درباره گذشت و بخشش بیان شده است. در ادامه، پرسش‌هایی مطرح می‌شود تا بهتر درباره این ویژگی فکر کنیم.

**صفحه ۱۰۲:**
**پرسش اول:** در زندگی روزمره، چه موقعیت‌هایی پیش می‌آید که می‌توانیم گذشت را تمرین کنیم؟
* هنگامی که دوستمان به طور تصادفی وسیله ما را می‌شکند.
* وقتی کسی با حرف ناخوشایندش باعث ناراحتی ما می‌شود.
* اگر کسی در نوبت جلوتر از ما بایستد.
* وقتی برادر یا خواهر کوچک‌ترمان وسیله ما را بدون اجازه برمی‌دارد.

**پرسش دوم:** به نظر شما گذشت چه فوایدی دارد؟
* گذشت باعث می‌شود احساس آرامش بیشتری داشته باشیم.
* رابطه‌ها را محکم‌تر و دوستی‌ها را پایدارتر می‌کند.
* باعث می‌شود دیگران نیز در برخورد با ما رفتار بهتری داشته باشند.
* محیط خانه و مدرسه را شادتر و دوست‌داشتنی‌تر می‌کند.

**صفحه ۱۰۳:**
**پرسش سوم:** آیا گذشت همیشه کار درستی است؟ یک مثال بزنید.
* خیر، گذشت همیشه بهترین راه نیست. گاهی اوقات باید از حق خود دفاع کنیم.
* **مثال:** اگر کسی مدام وسایل ما را برمی‌دارد و آن‌ها را خراب می‌کند، بهتر است با آرامش اما قاطعانه با او صحبت کنیم و از وسیله خود محافظت نماییم. در این شرایط، سکوت و گذشتِ همیشگی می‌تواند باعث تکرار این رفتار شود.

**صفحه ۱۰۴:**
**پرسش چهارم:** آیا می‌توانیم در گذشت کردن زیاده‌روی کنیم؟ چگونه؟
* بله، گذشتِ بیش از اندازه می‌تواند مشکل‌ساز باشد.
* اگر همیشه و در هر شرایطی گذشت کنیم، ممکن است دیگران به حق‌مان احترام نگذارند و از مهربانی ما سوء استفاده کنند. همچنین این کار گاهی باعث می‌شود احساس کنیم دیگران به ما توجهی ندارند و ارزشی برایمان قائل نیستند. بنابراین باید در گذشت کردن نیز میانه‌روی و تعادل را رعایت کنیم.

**نام درس: کیمیاگر**
**موضوع: پاسخ فعالیت‌ها**
**پایه: ششم دبستان**

در این بخش، پاسخ پرسش‌ها و تمرین‌های درس کیمیاگر را به زبانی ساده و روشن بررسی می‌کنیم. هدف این است که مطالب به گونه‌ای بیان شوند که برای همه دانش‌آموزان قابل درک باشد.

**فعالیت اول:**
در این بخش، از شما خواسته شده است تا دربارهٔ تغییرات مواد در زندگی روزمره فکر کنید. به عنوان مثال، وقتی نان می‌پزیم، خمیر به نان تبدیل می‌شود. این یک تغییر فیزیکی است، زیرا شکل ماده عوض می‌شود ولی ماهیت آن همانند قبل باقی می‌ماند.

**فعالیت دوم:**
در این قسمت، باید توضیح دهید که چگونه می‌توان مواد مختلف را از هم جدا کرد. یک روش ساده، استفاده از الک برای جدا کردن شن و ماسه است. همچنین، با ریختن مخلوط آب و نمک در ظرف و گذاشتن آن در آفتاب، آب بخار می‌شود و نمک باقی می‌ماند.

**فعالیت سوم:**
اینجا باید دربارهٔ موادی که در اطراف خود می‌بینید، توضیح دهید. به طور مثال، چوب، شیشه، پلاستیک و فلز از جمله موادی هستند که هر روز با آن‌ها سر و کار داریم. هر کدام از این مواد ویژگی‌های خاص خود را دارند و برای کارهای متفاوتی به کار می‌روند.

**فعالیت چهارم:**
در این بخش، از شما خواسته شده است تا یک آزمایش ساده انجام دهید. مثلاً، می‌توانید با مخلوط کردن آب و خاک، یک محلول بسازید و سپس با صاف کردن آن، مواد جامد را از مایع جدا کنید. این کار به شما کمک می‌کند تا بهتر با مفهوم مخلوط و روش‌های جداسازی آن آشنا شوید.

امیدواریم با مطالعهٔ این پاسخ‌ها، بتوانید به خوبی مفاهیم درس را درک کنید و در انجام فعالیت‌ها موفق باشید.

جواب سوالات کیمیاگر گذشت تفکر ششم

انتخاب آسان صفحه:

**پاسخ سوالات درس کیمیاگر (تفکر و پژوهش ششم)**

* **پاسخ بخش “گفت و گو کنید” صفحات ۱۰۱ و ۱۰۲:**
در این بخش، درباره داستان کیمیاگر و شخصیت اصلی آن با همکلاسی‌هایتان صحبت کنید. موضوع بحث می‌تواند درباره پشتکار، یادگیری و چگونگی رسیدن به آرزوها باشد. نظر خود را در مورد درس‌هایی که از این داستان می‌گیرید، بیان کنید و به نظرات دیگران نیز با دقت گوش دهید.

* **پاسخ “فعالیت در خانه” صفحه ۱۰۲:**
برای این بخش، از شما خواسته شده است که در خانه، درباره یک هدف یا آرزوی شخصی خود فکر کنید و مراحلی که برای رسیدن به آن لازم است را روی کاغذ بنویسید. این کار به شما کمک می‌کند مسیر رسیدن به خواسته‌های خود را بهتر و روشن‌تر ببینید.

* **پاسخ بخش “خودارزیابی” صفحات ۱۰۳ و ۱۰۴:**
در این قسمت، باید درباره آنچه در این درس یاد گرفته‌اید فکر کنید. از خود بپرسید که مفاهیم اصلی داستان مانند تلاش و تبدیل شدن به یک “کیمیاگر” در زندگی خود را چقدر درک کرده‌اید. این بخش به شما کمک می‌کند میزان یادگیری و درک خود از درس را بسنجید.

جواب گفت و گو کنید صفحه 101 و 102 درس پرواز کن تفکر و پژوهش ششم

بعد از تماشای فیلم «کیمیاگر»، چند دقیقه در سکوت به آن فکر کنید. سپس دربارهٔ این پرسش‌ها با هم گفت‌وگو کنید.

🔸 پیدا کردن صندوق چه تأثیری در زندگی کشاورز گذاشت؟
پاسخ: باعث شد به فکر یادگیری کیمیاگری بیفتد. کمک‌مثال طمع او را گرفت و تمام زندگی‌اش را صرف ساختن طلا کرد تا جایی که در پایان، خودش نیز نابود شد.

🔸 به نظر شما چرا کتاب را داخل صندوق گذاشته و زیر خاک پنهان کرده بودند؟
پاسخ: چون در آن کتاب، راز کیمیاگری و روش ساختن طلا نوشته شده بود. اگر این کتاب به دست افراد حریص می‌افتاد، ممکن بود زندگی خودشان و دیگران را نابود کنند.

🔸 کشاورز قبل از اینکه سازش را در آتش بیندازد چه احساسی داشت؟ چرا این فکر را می‌کنید؟
پاسخ: او سازش را دوست داشت و به روزهایی فکر کرد که با سازش و زندگی ساده‌اش شاد بود. اما طمع، چشم‌هایش را کور کرده بود و حتی سازش را هم قربانی کرد.

🔸 تعریف شما از طمع و قناعت چیست؟ با مثال توضیح دهید.
پاسخ: طمع یعنی حریص و زیادخواه بودن، مثلاً طمع به مال دیگران. قناعت یعنی به آنچه داری راضی بودن، مثلاً قناعت در خرج کردن پول.
حضرت علی(ع) می‌فرمایند: خوش‌بخت‌ترین زندگی را کسی دارد که خداوند متعال نعمت قناعت را به او عنایت کرده است.
این دو کلمه در مقابل هم به کار می‌روند.

🔸 آیا دنبال کردن آرزوها خوب است یا بد؟ چرا؟
پاسخ: دنبال کردن آرزوها کار خوبی است، به شرطی که آرزوهایمان معقول و حساب‌شده باشند و ما را به خوشبختی برسانند. آرزو داشتن به زندگی امید می‌بخشد و آدم را برای تلاش بیشتر تشویق می‌کند.

جواب فعالیت در خانه صفحه 102 تفکر و پژوهش ششم

با کمک گرفتن از یک فرهنگ لغت یا پرسیدن از افراد باتجربه، داستان زیر را به زبانی ساده و روان بازنویسی کنید.

شنیدم تاجری بود که صاحب کاروان بزرگی شامل صد و پنجاه شتر بارکش و چهل خدمتکار بود. او مدام بین شهرها در سفر بود تا به کار خرید و فروش بپردازد. شبی در جزیره کیش، مرا به اتاق کارش دعوت کرد.

وقتی به اتاقش رفتم، دیدم از ابتدای شب تا صبح، آرامش ندارد و مرتب نگران است و حرف می‌زند. می‌گفت: یکی از شریک‌هایم در ترکستان است، و بخشی از کالاهایم در هندوستان، و این قافله سند فلان زمین است، و فلان جنس در گرو است، و فلان شخص هم ضامن وام من است. بعد هم فکر می‌کرد که آیا به اسکندریه برود که هوای خوبی دارد، ولی دریای مدیترانه هم گاهی طوفانی می‌شود.

به من گفت: ای سعدی! یک سفر دیگر در برنامه دارم و اگر آن را انجام دهم، بعدش برای همیشه از سفر دست می‌کشم و در خانه می‌نشینم. پرسیدم: چه سفری است که بعد از آن تصمیم به استراحت داری؟

گفت: می‌خواهم گوگرد ایران را به چین ببرم، چون شنیده‌ام در چین قیمت خوبی دارد. بعد از چین، ظروف چینی می‌خرم و به روم می‌برم. در روم پارچه‌های ابریشمی می‌خرم و به هند می‌فرستم. از هند هم فولاد هندی خریداری می‌کنم و به حلب می‌برم. در حلب، شیشه و آینه می‌خرم و با خود به یمن می‌برم. در یمن نیز پارچه‌های محلی می‌خرم و نهایتاً همه را به ایران بازمی‌گردانم.

بعد از این سفر، برای همیشه بازنشسته می‌شوم و در مغازه‌ام می‌نشینم. آنقدر از این برنامه‌های بلندپروازانه گفت که خودش خسته شد. بعد به من گفت: سعدی، تو هم چیزی بگو؛ از چیزهایی که دیده یا شنیده‌ای.

سعدی گفت: آیا آن حکایت را شنیده‌ای که در سرزمین غور، بازرگانی از پشت مرکب خود بر زمین افتاد و کسی به او گفت: چشم طمعکار و دنیاپرست را تنها دو چیز پر می‌کند؛ یکی قناعت و دیگری خاک گور یا مرگ.

جواب خودارزیابی صفحه 103 و 104 تفکر و پژوهش ششم ابتدایی

در درس‌های پیشین تفکر و پژوهش، چیزهای مهمی یاد گرفتیم که عبارت‌اند از:
۱- هیچ‌وقت مغرور نشویم، اما توانایی‌های خود را هم بشناسیم.
۲- فریب دیگران را نخوریم و قبل از تصمیم‌گیری، در مورد همه چیز خوب فکر کنیم.
۳- سعی کنیم دنیا را از نگاه دیگران ببینیم و در مورد آن‌ها عجولانه قضاوت نکنیم.
۴- هویت و شخصیت خودمان را فراموش نکنیم.
۵- استعدادها و توانایی‌های خود را بشناسیم و با اراده و پشتکار عمل کنیم.

با توجه به عملکرد من در فعالیت‌های جلسات گذشته، جدول زیر را کامل می‌کنم.
(پاسخ این بخش به عهده دانش‌آموز است و باید با توجه به عملکرد خود، گزینه‌های جدول را انتخاب کند.)

با بررسی نوشته‌هایم در صفحه‌های قبلی کتاب، جدول زیر را تکمیل می‌کنم.
(این قسمت نیز باید توسط دانش‌آموز و بر اساس یادداشت‌های شخصی او پر شود.)

نکات مثبت درباره نوشته های من	نکات منفی درباره نوشته های من	وارد دوست داشتنی درباره نوشته های من
خوش خط، مرتب و منظم بودن و با تمرکز و فکر کردن نوشتن	قدری عجله در نوشتن بعضی از فعالیت ها	همزمان با یادگیری چیز های جدید از درس ها، نوشته هایم کامل تر و بهتر می شوند.