پاسخهای درس چهارم کتاب نگارش کلاس چهارم دبستان
راهنمای کامل درس ۴ نگارش پایهٔ چهارم ابتدایی
**نام درس: نگارش | موضوع: گام به گام | پایه چهارم دبستان**
در این درس، یاد میگیریم که چطور یک متن خوب و زیبا بنویسیم. نوشتن مثل ساختن یک خانه است. برای ساختن خانه، اول نقشه میکشیم، سپس آجرها را یکی یکی میچینیم تا خانه کامل شود. نوشتن هم همین طور است.
ما برای نوشتن یک متن، اول باید فکر کنیم و ایدههایمان را مرتب کنیم. این مرحله، مثل کشیدن نقشه برای نوشتن است. بعد، کلمات و جملهها را مانند آجرها، کنار هم میچینیم تا یک متن کامل و منسجم داشته باشیم.
در این کتاب، قدم به قدم و به زبان ساده، روش درست نوشتن را تمرین میکنیم. یاد میگیریم چطور جملههای ساده و روان بسازیم، داستان کوتاه بنویسیم و احساسات خود را روی کاغذ بیاوریم.
هدف این است که بتوانیم افکار و خیالهای زیبای خود را به راحتی و با کلمات ساده، برای دیگران تعریف کنیم. با تمرین و تکرار، نوشتن برای ما آسان و لذتبخش خواهد شد.
گام به گام درس 4 نگارش چهارم ابتدایی
منوی دسترسی سریع:
✅ پاسخ تمرینات املا و زبان فارسی صفحه ۲۵ کتاب نگارش چهارم دبستان
✅ پاسخ تمرینات صفحه ۲۶ درس چهارم نگارش چهارم
✅ پاسخ سوالات املا صفحه ۲۷
✅ پاسخ بخش هنر و سرگرمی صفحه ۲۸
✅ پاسخ تمرینات درک متن صفحه ۲۹
✅ پاسخ سوالات نگارش صفحه ۳۰
راهنمای کامل نگارش چهارم / درس چهارم
در این بخش، پاسخ همه سوالات و تمرینات درس چهارم کتاب نگارش کلاس چهارم ابتدایی برای شما گردآوری شده است. شما میتوانید پاسخ بخشهای مختلف این درس مانند املا، واژهآموزی، هنر و سرگرمی، درک متن و نگارش را در قسمت زیر ببینید.
عنوان درس چهارم: ارزش علم
🍁 جواب املا و دانش زبانی صفحه 25 نگارش چهارم
لطفاً جدولی که در ادامه میآید را بر اساس نمونهای که مشاهده میکنید، تکمیل نمایید.
| حرکت | غرق | مشغول |
| ح | غ | م |
| حر | غر | مش |
| حرک | غرق | مشغ |
| حرکت | مشغو | |
| مشغول |
در هر بخش، با توجه به متن درس، کلمهی مورد نظر را پیدا کنید.
– کلمهای سهحرفی که حرف میانی آن «ص» باشد.
پاسخ: قصد
– کلمهای چهارحرفی که حرف اول آن «ح» باشد.
پاسخ: حرکت
– کلمهای پنجحرفی که حرف «ا» دو بار در آن تکرار شده باشد.
پاسخ: ادامه
– کلمهای ششحرفی که حرف آخر آن صدای «ه» داشته باشد.
پاسخ: افزوده
🍁 جواب صفحه 26 درس 4 نگارش چهارم
در موقعیتهای مختلف روزمره، چطور با دوست خود صحبت میکنید؟ برای بیان هر یک از موارد زیر چه جملهای به کار میبرید؟
* اگر بخواهید تاریخ تولد او را بپرسید:
میشود بگی تولدت چندمه؟
* اگر بخواهید در مورد زیبایی گلدانی که روی میز است نظر بدهید:
چه گلدان قشنگی روی میز گذاشتی!
* اگر بخواهید آخرین کتابی که خواندهاید را به او بگویید:
آخرین کتابی که خوندم، این بود که…
* اگر از او بخواهید برایتان آب بیاورد:
میشه لطفاً برام آب بیاری؟
🍁 جواب املا صفحه 27 نگارش چهارم
1- با توجه به متن درس، جاهای خالی را با کلمات مناسب پر کنید.
روزی کشتی گرفتار.توفان.. شد.موج های دریا یکی ..پس.. از دیگری از راه می رسیدند و خود را به کشتی می کوبیدند. ناخدا هرچه کرد، نتوانست کشتی را از میان …امواج.. نجات دهد و …مسافران… در میان امواج گرفتار شدند. حکیم از …هوش.. رفت و وقتی چشم باز کرد، خود را در ..ساحلی…دور افتاده دید.
2- با حروف درهم ریخته ی زیر، هر تعداد که می توانید، کلمه ی معنی دار بسازید.
ع، ب، ج، ق، م، ا، ا، ت ،ض، ن، ح، غ، و
باغ
عبا
عاج
نبض
اجاق
قوت
🍁 جواب هنر و سرگرمی صفحه 28 نگارش چهارم
برای واژههای داخل جدول، پرسشهای مناسبی طرح کنید.
١- کدام بخش از یک قایق یا کشتی، هدایت و کنترل آن در هنگام وزش باد را بر عهده دارد؟
پاسخ: بادبان
٢- چه پدیدهای در دریا معمولاً باعث غرق شدن کشتیها میشود؟
پاسخ: توفان
٣- چه داراییای است که اگر از دست برود، در واقع از بین نمیرود؟
پاسخ: دانش
۴- ایران از چندین استان تشکیل شده و در هر استان، یک …… به عنوان مرکز آن برگزیده شده است.
پاسخ: شهر
۵- ضمیری که برای خطاب به یک نفر به کار میرود چیست؟
پاسخ: تو
🍁 جواب درک متن صفحه 29 نگارش چهارم
۱- چرا قورباغهای که نمیتوانست بشنود، توانست از چاه نجات پیدا کند؟
پاسخ: چون او حرفهای ناامیدکننده دوستانش را که فکر میکردند راه نجاتی وجود ندارد، نمیشنید. در عوض، فکر میکرد آنها او را برای بالا رفتن تشویق میکنند.
۲- این داستان دو نکته مهم داشت. به نظر شما آن دو نکته چه بودند؟
پاسخ: اول این که برای رسیدن به هدف باید تا آخرین لحظه تلاش کرد. دوم این که در مسیر تلاش، نباید به حرفهای ناامیدکننده دیگران توجه کرد.
۳- به نظر شما بهترین عنوان برای این داستان چیست و چرا؟
پاسخ: (تلاش و امید) زیرا قورباغهای که نمیتوانست بشنود، با این که حرف دیگران را نمیشنید، ناامید نشد و تا آخرین لحظه تلاش کرد و در نهایت به هدفش که رسیدن به آزادی بود، دست یافت.
🍁 جواب نگارش صفحه 30 کلاس چهارم *
دیروز به کتابخانه مسجد سر زدم. داخل سالن، سکوت مطلق حکمفرما بود. چندین میز و صندلی در فضای کتابخانه قرار داشت و چند نفر هم مشغول خواندن کتاب بودند. دورتادور سالن، قفسههای کتاب به چشم میخورد. این قفسهها در چهار ردیف مرتب شده بودند و کتابها با نظم و ترتیب خاصی در آنها قرار داشتند. بعضی از کتابها جلد ضخیم و بزرگی داشتند و بعضی دیگر کوچک و نازک بودند. رنگهای متنوع جلد کتابها توجه من را جلب کرد. یکی از کتابها را از قفسه برداشتم، کنار یک میز نشستم و خواندن آن را شروع کردم.
روبهروی یک وسیله به دقت بنشینید و قسمتهای مختلف آن را شرح دهید. برای نمونه، دفتر خود، اتاق درس یا یک نقشه و عکس روی دیوار را با دقت ببینید و یک پاراگراف توصیفی درباره آن بنویسید.
پاسخ:
دیروز وارد کلاس مدرسه شدم. فضای کلاس آرام و بیسروصدا بود. چندین نیمکت، میز و صندلی در آن چیده شده بود. روی دیوارهای کلاس، چند نقشه مختلف نصب شده بود. برخی از این نقشهها بزرگ و برخی دیگر کوچک بودند. هر کشور روی نقشه با رنگی جداگانه نشان داده شده بود. جلو یکی از نقشهها رفتم و ایستادم. سپس شروع کردم به خواندن نام کشورها.